2021年10月12日，未來技術(shù)學院成立

（地大新聞網(wǎng)訊 ） 科學研究范式正在發(fā)生深刻變革、學科交叉融合不斷發(fā)展，2021年10月12日，我校未來技術(shù)學院成立，首屆招收本科生60人，這是學校面向國家高水平人才培養(yǎng)機制變革的需求，通過新一代人工智能、信息技術(shù)與地球科學深度融合，探索資源與環(huán)境領(lǐng)域多學科交叉創(chuàng)新模式和技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新范式的重大舉措。

“我將不斷夯實數(shù)理基礎(chǔ)，擴寬格局視野，把論文寫在祖國大地上。”研究生新生宿鑫在學院開學典禮上表示。2022年9月，學院迎來首批多學科碩士、博士研究生，新興的未來技術(shù)學院開啟了嶄新的發(fā)展歷程。

力爭破解“卡脖子”技術(shù)難題

未來技術(shù)學院面向資源能源探測和生態(tài)文明建設(shè)重大需求，聚焦資源利用和環(huán)境保護未來信息化、智能化的人才與技術(shù)短板，針對資源環(huán)境領(lǐng)域“卡脖子”問題，充分發(fā)揮學校地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個國家一流學科的優(yōu)勢，以未來地球探測和生態(tài)健康技術(shù)發(fā)展為重點，解決地質(zhì)資源與環(huán)境科學前沿和國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的綜合性、復(fù)雜性問題。

學院通過人才培養(yǎng)范式變革和組織結(jié)構(gòu)革新，打破傳統(tǒng)學科知識體系和專業(yè)學科壁壘，探索形成以科技前沿技術(shù)為驅(qū)動的未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式，推動未來地球探測和生態(tài)健康技術(shù)發(fā)生顛覆性突破，搶占未來地球探測和生態(tài)健康技術(shù)制高點。

導(dǎo)師團隊會議

學院匯聚學校優(yōu)秀教師資源，打造具有多學科背景、高學術(shù)水平、強協(xié)作能力和廣泛國際合作基礎(chǔ)的全球知名專家構(gòu)成的高水平導(dǎo)師團隊。

學院圍繞未來地球探測和生態(tài)健康技術(shù)兩大技術(shù)方向，聘請王焰新院士、謝樹成院士，以及校內(nèi)外各學科學術(shù)造詣深厚、組織協(xié)調(diào)能力強的學術(shù)大師作為首席科學家，吸收科研能力強、具有豐富教學經(jīng)驗的跨學科骨干教師組建導(dǎo)師團隊；聘請國家資源環(huán)境行業(yè)和國內(nèi)人工智能、信息技術(shù)行業(yè)龍頭企業(yè)的行業(yè)領(lǐng)軍人才，組建產(chǎn)學研導(dǎo)師團隊；匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源、深化與世界頂尖大學的師資合作，聘任國際學術(shù)大師，組建國外高水平導(dǎo)師隊伍，面向本科生、研究生開設(shè)國際化特色課程，開展國際合作研究。

本碩博貫通式培養(yǎng)創(chuàng)新人才

未來技術(shù)學院探索交叉學科人才培養(yǎng)的新模式為主要建設(shè)任務(wù)，逐步形成以個性化培養(yǎng)、國際化視野、科教產(chǎn)教協(xié)同育人、跨學科多出口為特色的“三五四”育人模式。

育人模式框架

學院匯集學校在地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、人工智能、新一代信息技術(shù)等領(lǐng)域的優(yōu)勢教學科研資源，打破傳統(tǒng)理工專業(yè)設(shè)置的壁壘，以領(lǐng)域?qū)蛐驼n程體系、能力導(dǎo)向型學習機制、創(chuàng)新導(dǎo)向型實踐模式三個創(chuàng)新為載體，以大師引領(lǐng)、科研驅(qū)動、資源匯集、國際合作和貫通培養(yǎng)五個維度為抓手，以人工智能研究院、地大科教融合中心、產(chǎn)教融合企業(yè)聯(lián)盟、國際合作研究中心4個平臺為基座，構(gòu)建適應(yīng)地質(zhì)資源與環(huán)境領(lǐng)域“敢闖會闖”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。

人才培養(yǎng)機制

未來技術(shù)學院以未來技術(shù)領(lǐng)軍人才必備的知識組成和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標，構(gòu)建跨學科、個性化的人才培養(yǎng)新機制。

學院堅持寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、促創(chuàng)新的原則，實行全面學分制；建立基礎(chǔ)厚實、領(lǐng)域?qū)虻膫€性化課程模塊，凸顯在地質(zhì)資源與生態(tài)環(huán)境不同領(lǐng)域的培養(yǎng)定位；合理布局多層次創(chuàng)新實踐，充分釋放學生自主創(chuàng)新的熱情，落實學研用融合、科教融合、產(chǎn)教融合的培養(yǎng)理念；以本-碩-博計劃貫穿整個本科生培養(yǎng)階段，支持優(yōu)秀學生聚焦前沿學術(shù)研究和變革性技術(shù)研發(fā)。

建設(shè)學科交叉的一流課程體系

未來技術(shù)學院圍繞人才培養(yǎng)機制，構(gòu)建領(lǐng)域?qū)蛐驼n程體系，建設(shè)“智能+領(lǐng)域”課程模塊，形成各課程模塊間的靈活選課機制。

領(lǐng)域?qū)蛐驼n程體系

學院構(gòu)建能力導(dǎo)向型學習機制，以學生為主體，在導(dǎo)師團隊指導(dǎo)下，支持自設(shè)個性化課程，通過創(chuàng)新項目研究，培養(yǎng)學生知識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力；探索通過“以研代學”的方式，以科研成果取得相關(guān)課程的學分；打破以應(yīng)試成績?yōu)橹黧w的評價機制，構(gòu)建知識體系、創(chuàng)新能力多維度評價機制；構(gòu)建創(chuàng)新導(dǎo)向型實踐模式，從綜合實驗實踐教學、未來技術(shù)創(chuàng)新實踐和科技創(chuàng)新型實踐等方面多層次設(shè)計實踐教學，通過認知實習、課程實踐、探索與猜想計劃、創(chuàng)新項目研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和未來技術(shù)應(yīng)用等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維與批判性思維，不斷錘煉學生的創(chuàng)造能力。

學生野外實習

學院實施“探索與猜想計劃”，實現(xiàn)學生參與面全覆蓋。營造“鼓勵創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新”的良好氛圍，強調(diào)以科學研究為驅(qū)動，貫穿大學期間的課程學習，推動被動式學習向主動式學習轉(zhuǎn)變，導(dǎo)師團隊針對每位學生，從項目的選題、立項、實施，到成果總結(jié)和結(jié)題提供全程指導(dǎo)。

未來技術(shù)學院將建立多元化的學生科研經(jīng)費支持體系。設(shè)立專項，直接資助學生或?qū)W生團隊進行科學研究；引導(dǎo)學生參與導(dǎo)師團隊的國家級科研項目，承擔具有實際學術(shù)意義的科研工作，將科研與課程緊密融合，實現(xiàn)以研代學，學研相長；建設(shè)校企協(xié)同創(chuàng)新機制，構(gòu)建產(chǎn)學研用深度融合的實踐教學模式，瞄準行業(yè)前沿科技難題，引入企業(yè)前瞻探索、技術(shù)創(chuàng)新等科研項目，面向本科生和研究生分層次、分重點、分階段提供課題研究。

打造產(chǎn)教、科教融合育人平臺

目前，未來技術(shù)學院與浙江中控科技集團、中國冶金地質(zhì)總局等單位聯(lián)合打造智能化技術(shù)實驗室和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室2個基礎(chǔ)實驗室，開展人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造技術(shù)實踐，以及地質(zhì)裝備、地學大數(shù)據(jù)領(lǐng)域智能化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)創(chuàng)新。努力建設(shè)未來地球演化與成礦過程分析技術(shù)實驗室、未來深地深海探測技術(shù)實驗室、未來生態(tài)健康技術(shù)實驗室等3個交叉實驗室，面向地球演化、深部探測和生態(tài)健康等方向開展多學科交叉創(chuàng)新研究。

學院匯集全校高水平教學科研平臺，整合學校國家重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、省部級創(chuàng)新平臺和學校實習基地等科研資源，建設(shè)未來技術(shù)學院科教融合中心，為交叉學科人才培養(yǎng)提供保障。

學院與資源環(huán)境行業(yè)和人工智能、信息技術(shù)行業(yè)龍頭企業(yè)開展實質(zhì)性合作，打造一流實驗教學平臺，建立校企實踐教學合作基地，構(gòu)建未來技術(shù)學院產(chǎn)教融合企業(yè)聯(lián)盟，利用企業(yè)資源，強化實踐教學。

學院學生運動會

學院依托學校聯(lián)合斯坦福大學、牛津大學等世界知名大學組建的“地球科學國際大學聯(lián)盟”“絲綢之路地質(zhì)資源國際研究中心”等平臺，建設(shè)未來技術(shù)學院國際合作研究中心，構(gòu)建資源環(huán)境領(lǐng)域國際化人才培養(yǎng)機制。

學院依托國家“111 學科創(chuàng)新引智基地”，支撐未來技術(shù)人才的國際化培養(yǎng)。聘請一批國外著名大學和研究機構(gòu)的知名教授，組建國際化課程導(dǎo)師隊伍和研究生聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師隊伍，建立國際化課程體系和國際合作交流機制，在課程學習、科學研究等方面對學生給予聯(lián)合指導(dǎo)，探索互動反饋的國際化教學模式。

學院瞄準未來地球探測、生態(tài)健康領(lǐng)域的前沿理論和未來技術(shù)發(fā)展趨勢，建立國際科研合作平臺，組建國際合作創(chuàng)新團隊，開展重大國際合作研究。與世界知名大學合作開展創(chuàng)新項目訓練，指導(dǎo)學生開展系統(tǒng)性、前沿性研究，實現(xiàn)技術(shù)突破，產(chǎn)出創(chuàng)新成果，形成知識產(chǎn)權(quán)。開展基于項目學習、短期國際訪問交流和實踐活動，多渠道實現(xiàn)本科生國際交流的全覆蓋。

未來技術(shù)學院是一所滿載學校期待的嶄新學院，匯集了優(yōu)質(zhì)的教學科研資源，建立了新的人才培養(yǎng)機制，學院的建設(shè)符合國家發(fā)展戰(zhàn)略，契合學校“美麗中國，宜居地球，邁向2030”戰(zhàn)略布局，學院定能在未來的發(fā)展中乘風破浪，揚帆遠航。（來源 未來技術(shù)學院 特約編輯 龐偉紅 審稿 曹南燕）

新聞轉(zhuǎn)載自中國地質(zhì)大學（武漢）主頁地大要聞https://www.cug.edu.cn/info/10506/100957.htm